天水市初雪，天水 雪

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从天水老师下雪背试卷和云南学生头上结冰花来看，大家如何看待教育的发展情况？

从天水老师下雪背试卷和云南学生头上结冰花看教育均衡发展。说实话，这是一个非常专业的问题，也是国家着力解决的问题。从教育资源的配备方面，国家投入了大量的资金，在政策方面，专业优秀的教师赶赴偏远地区进行援教。越来越多的有识之士意识到教育的重要性，教育的均衡发展是我国竭力解决的教育问题之一。《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》国发[2012]48号，早在2012年，国务院就教育的均衡发展提出了九点意见。现在看来，教育均衡还需要一个比较长期的实施过程。

从这两个真实事例中，我们可以看出偏远贫困地区学校的生存发展状况：在极其艰苦条件下，教师和学生经受着各种考验。他们带给我们的不仅有感动，还有对实现教育均衡发展的深层思考：国家如何帮扶偏远学校的办学条件？如何提高山区教师的待遇？如何帮助留守儿童度难关？

一、帮扶贫困学校

对于偏远而办学条件差的学校，应该给与更多物质的帮扶。无论是硬件设施，还是资金，做到合理规划，提高他们的办学条件，让每一个学校都能具有培养学生学习的好环境，让每一个学生都能享用国家政策下和城市孩子同样的学习条件。

二、提高教师待遇

偏远地区教师教学条件艰苦，培训学习机会又少，要完成教学任务，肩上的责任更大，付出的艰辛更多。能吃苦且愿意奉献的老师应该得到国家的认可，应该享有更优厚的待遇。

三、关爱留守儿童

留守儿童家庭条件差，随时都有辍学的可能，从而也会失去受教育机会。因此我们应该给与他们更多的物质帮助和关爱，让其能顺利完成学业。只有家长、学校、政府及社会都尽好自己那份责任，才能让留守儿童圆自己的求学梦。

“百年大计，教育为本”，政府部门能给贫困学校多一些扶持，对教师和学生多一些帮助和人文关怀，更好的实现教育的均衡发展！

在中国在今天，各地经济发展不均衡。有些地方甚至尚末脱贫。

教育助力于经济发展，但首先得力于经济基础。教育投入不是企业投入立竿见影。教育是周期性工程，要在相当长时间才可以见到效果。那种要求教育立竿见影是短视的拨苗助长行为。经济薄弱地区的教育尤其不能追求立竿见影的办学方针。那样做会导致那儿教育毁灭。

政府首先在改善办学条件时提高教师各项待遇。让教师感到教书光荣，甘心情愿为提高教育质量奉献自己。严厉打击网络中为追求点击金钱故意制造黑教师教育的行为。

这样的教育问题，不是一两年就能改变的。教育的不均衡发展，归根结底还是经济的差异，经济基础决定上层建筑。甘肃云南均为经济落后地区，学生的受教育条件也是极为有限。面对这样的落后趋势，只有自己先强大起来。通过自己的努力，把经济搞上去，这样之后人家也许才会愿意帮你。因为人家知道你值得被帮助，而不是天天晒自己有多贫困。这就跟几十年前的我们国家一样，弱国无外交。所以要想教育均衡发展，还是要通过自己的努力！这样之后，才会有更多的人去帮助你！

很多问题并不是教育是否均衡，国家是否重视教育能够解决的。中国地大物博，地形复杂，特别是高原地区气候复杂，条件恶劣，人们的思想也很落后。越是这样的地方越是需要更好的教师和更好的教学设备。可是很多地方，特别是高原地区不适合很多人待。我上班的地方海拔3100+，典型的高原气候，没有夏天，每年3-5月份会下很大的雪，这段时间是最冷的时候，冬天和这个时候经常会断水。这些自然条件是改变不了的。只能用改变教学条件和孩子们的生活环境来让孩子们更好的接受教育。

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